ความสำคัญของการศึกษา

สำหรับประเทศส่วนใหญ่ กลุ่มอายุระหว่าง 15-25 ปีประกอบด้วยค่าเฉลี่ย 16% และเยาวชนกลุ่มนี้มีบทบาทในการพัฒนาประเทศ หากผู้กำหนดนโยบายและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียสามารถทำงานร่วมกันและดำเนินการองค์ประกอบหลักอย่างมีประสิทธิภาพและทรงตัวที่สุด เยาวชนเหล่านี้ก็สามารถเป็นพระพรของประเทศได้ และองค์ประกอบสำคัญนั้นคือการศึกษา หากไม่ปฏิบัติตามก็จะนำไปสู่ความหายนะทั้งด้านสังคม การเมือง และเศรษฐกิจของประเทศ ไม่มีอะไรอันตรายไปกว่าคนหนุ่มสาวที่ตกงาน ไร้การศึกษา หรือด้อยการศึกษา จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์ของการศึกษาได้เปลี่ยนไปอย่างมากในแต่ละรุ่น การศึกษาไม่ควรเป็นสิ่งที่คงที่ ควรสามารถตอบสนองความต้องการของผู้คนตามสังคมที่พวกเขาอาศัยอยู่ซึ่งสามารถเข้าใจได้ง่ายโดยแยกความแตกต่างระหว่างระบบการศึกษาแบบดั้งเดิมและระบบการศึกษาสมัยใหม่ การศึกษาไม่ใช่สิทธิพิเศษของชุมชนหรือกลุ่มคนใดกลุ่มหนึ่ง ทุกวันนี้เกือบทุกประเทศยอมรับความจริงว่าเป็นสิทธิพลเมืองที่จะได้รับการศึกษา แต่นี่คือคำถามที่แท้จริง สิทธิในการศึกษานี้ถูกนำมาใช้ในความหมายที่แท้จริงหรือไม่ เพื่อให้สิ่งนี้เกิดขึ้นและคุ้มค่ากับประชาชน ระบบการศึกษาของแต่ละประเทศเหล่านี้จึงต้องมีสี่ด้าน ให้เราค้นหาว่าแง่มุมเหล่านี้คืออะไร

กว้าง
ประสิทธิผล
ความเท่าเทียมกัน
การจ้างงาน
ผู้กำหนดนโยบายและผู้มีส่วนได้ส่วนเสียด้านการศึกษาควรพิจารณาปัจจัยหลายประการในขณะที่ดำเนินการตามโครงสร้างและวัตถุประสงค์ของการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งประชากรศาสตร์ของประเทศนั้นๆ พวกเขาควรจะสามารถให้การศึกษาแก่ประชาชนทุกคนที่อยู่ในกลุ่มอายุนั้น ดังนั้นระบบการศึกษาของประเทศควรจะครอบคลุมตามข้อกำหนดของประชากร ควรจัดสวน โรงเรียน มหาวิทยาลัย ตามสัดส่วนของประชากร ไม่ควรมีผู้สมัครเพียงคนเดียวที่ถูกปฏิเสธสิทธิ์ในการศึกษาเนื่องจากขาดโครงสร้างพื้นฐานทางการศึกษา ดังนั้นความกว้างขวางจึงกลายเป็นชื่อของเกม ความเสมอภาคเกิดขึ้น เป็นเวลาหลายศตวรรษแล้วที่การศึกษาจำกัดอยู่เฉพาะในชุมชนใดชุมชนหนึ่งหรือบางกลุ่มเท่านั้น ผู้คนจำนวนมากถูกกีดกันจากโอกาสในการได้รับโอกาสทางการศึกษา มีการเปลี่ยนแปลงในทัศนคตินั้นหลังจากการต่อสู้ที่ยาวนาน แต่ก็ยังเป็นปัจจัยสำคัญ นั่นคือ ความเท่าเทียมทางการศึกษา พลเมืองทุกคนไม่ว่าจะมีอุปสรรคทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองแบบใดก็ตาม ควรเข้าถึงการศึกษาที่พวกเขาสมควรได้รับ เราต้องแน่ใจว่ากลุ่มที่ถูกกีดกันจะได้รับโอกาสในการมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษา หรือมิฉะนั้นก็เป็นความล้มเหลวที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของทั้งประเทศที่เรียกว่าครอบครัวระดับโลก เป็นความรับผิดชอบของประเทศที่จะต้องแน่ใจว่า GER (Gross Enrollment Ratio) ทำงานเป็นสัดส่วนเท่าๆ กันกับกลุ่มอายุเฉพาะของประเทศนั้นๆ Gross Enrollment Ratio (GER) หรือ Gross Enrollment Index (GEI) เป็นตัววัดทางสถิติที่ใช้ในภาคส่วนการศึกษาและโดย UN ในดัชนีการศึกษาเพื่อกำหนดจำนวนนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนในระดับชั้นต่างๆ กัน (เช่น ประถม มัธยมต้น และมัธยมปลาย) และใช้เพื่อแสดงอัตราส่วนของจำนวนนักเรียนที่อาศัยอยู่ในประเทศนั้นต่อผู้ที่มีคุณสมบัติตามระดับชั้นนั้นๆ
แม้ว่าประเทศส่วนใหญ่ให้ความสำคัญกับประเด็นสำคัญๆ เช่น ความกว้างขวางและความเท่าเทียมในการศึกษา แต่มีสิ่งหนึ่งที่สำคัญที่พวกเขาไม่เคยล้มเหลวหรือไม่เคยให้ความสำคัญมากนัก นั่นคือ ประสิทธิผล คุณภาพของการศึกษาที่พวกเขามอบให้ คุณภาพการศึกษากลายเป็นเรื่องรองจากจำนวนตัวเลือกที่มอบให้กับนักเรียน ถ้าการศึกษาไม่มีจุดมุ่งหมายแล้วจะตอบสนองความต้องการของประชาชนได้อย่างไร จึงเกิดคำถาม ว่าทำไมจึงจัดการศึกษาเช่นนี้? สิ่งนี้สามารถนำเราไปสู่คนจำนวนมากที่มีการศึกษาแต่ตกงาน เราจะใช้พวกเขาที่ไหนหรือเราจะทำงานนี้อย่างไร หากการศึกษาของประเทศใดไม่เคยตอบสนองความต้องการทางเศรษฐกิจของประเทศหรือทักษะที่คาดหวังโดยบริษัทหรือองค์กรต่างๆ ความพยายามทั้งหมดเหล่านี้เพื่อยกระดับระบบการศึกษาก็จะไร้ผล นักคิดด้านการศึกษาหลายคนมักตั้งคำถามถึงความรับผิดชอบของการศึกษาที่ได้รับ นายจ้างส่วนใหญ่แสดงความกังวลว่าบัณฑิตส่วนใหญ่ไม่เหมาะกับงาน มีโอกาสในการทำงาน แต่ยังขาดพนักงานที่มีทักษะสำหรับตำแหน่งเฉพาะ จึงเกิดคำถามว่าเราต้องสอนอะไรหรือทำให้เขามีความสามารถอะไร วิธีแก้ปัญหาเดียวคือควรระบุทักษะของแต่ละบุคคลและควรได้รับโอกาสให้เป็นเลิศในการค้าของตน และผู้กำหนดนโยบายยังต้องคำนึงถึงสิ่งที่นายจ้างต้องการ ทักษะที่พวกเขาคาดหวังจากผู้สมัคร หากไม่คำนึงถึงสิ่งเหล่านี้ กลุ่มที่มีการศึกษาของเราจะไร้ค่าสำหรับตนเองและโลก สิ่งนี้ไม่ควรเกิดขึ้น